北塔区教育科技局-师生随笔-多些赞美
文章来源：
作者：739100000056
发布时间：2016-03-18
2015年下学期，我接手了99班班主任，这个班的学生很调皮，他们常常在一天之内犯多次同样的错误。我每天不得不反复纠正那些争吵、斗架、不讲卫生、上课开小差、忘记值日等等不良行为。预备铃响了，教室里仍然闹哄哄的，只有文娱委员和少数几个同学在那里有气无力地唱着，我用目光扫视全场，坚定地，仿佛在说：来吧，一切都冲着我来吧，让一切来得更猛烈些吧！教室里渐渐安静下来，我开始说话：“张莹同学坐得真好！”“哗啦”一声，全班坐得特别端正，像整装待发的战士，我又表扬了几个同学，尤其是平时特别调皮的，几丝喜悦和得意的红晕在他们的脸上悄悄弥漫，我知道他们是需要赞美的，只是幼稚的逆反心理使他们故意不屑于老师的表扬。经过一番小小的较量，我的灵感来了，我要用我的热情、我的赞美吸引他们，激发他们。我决定用“美”把日常行为作出明细要求，开展一次“99班最美”为主题的班会。详细阐述了美的具体要求：班级美包括教室美和个人美。教室美要时刻保持干净、整齐，每周争取评上流动红旗。个人美包括心灵美和行为美。心灵美做到乐于助人、热爱学生，行为美要求：坐如钟、站如松、会如风、讲文明、有礼貌。每周评选一次“美女星”、“美男星”，设置“优秀宝贝”栏。并强调只有每个人做到美，班级才会美。我还将这种“美”的标准告诉每一位家长，使“美”的要求延伸到校外、家庭，拓展和深化美的内涵。假小子”陈丽同学讲脏话的老毛病很难改。陈丽以前成绩很差，对自己要求也不严格。一次语文课堂作业生字写得很工整、格式正确，我当即在班上表扬：这是学习进步的表现，可以为“美”加1分。课后，我又找到陈丽，肯定了她近来的进步，但还有一个缺点，影响她评“美女星”。她想了想，主动地说：“我有几次骂脏话，被班干部记下来了，我以后一定改掉这个缺点！”从此以后，陈丽对自己要求严格起来，学习成绩提高得很快，不但成了一名少先队员，还评上了三好学生。“打架大王”郭佳专门欺负小同学、惹是生非，每天有同学哭着向我告状，别班的班主任带着学生家长也找上门来。然而，有一次评选“美男星”、“美女星”后，他跑到我的办公室认真地说：“老师，我也想评‘美男星’。”我赶紧高兴地说：“你真是个有志气的好孩子！你本来就长得很帅，小脑袋又聪明，回答问题也很积极，老师非常喜欢你。但是，评“美男星”要做到哪些要求呢？”他马上很认真地演示了坐姿、走姿、站姿，还保证以后讲文明、有礼貌，乐于助人、热爱学习。我拿起他冰凉的小手揉了揉，说：“这双手可神通广大了啦，想干什么就干什么。可以写出美丽的字，可以做出100分的数学题，可以清扫出美丽的教室，可以通过帮助别人让大家看到你的心灵美，帮助你评上‘美男星’。这双手如果用来打架，欺负小同学，你就成了一个不讲文明的男孩，还能评上‘美男星’吗？”郭佳的眼眶含着懊悔和感激的泪花，对于一个缺乏母爱的男孩来说，他需要赞扬和爱来成就他的美。后来“美男星”中，都有郭佳的名字出现，他还多次在全校的比赛中获得佳奖。学生渐渐习惯了用“美”来要求自己、督促他人，班集体凝聚力和荣誉感加强了，几乎每周都能评上流动红旗。家长们看到孩子的进步很高兴，特别是那些后进生的家长，看到孩子的思想和学习习惯发生了巨大的转变，高兴地流下泪水。学校领导对99班的班风、学风也刮目相看。听过《风和太阳》的故事吧，冬日里，风和太阳打赌，看谁能让一个赶马车的农夫脱下他的棉袄，谁就最有威力，结果猛烈的大风只是让农夫把棉袄裹得更紧了，而温暖和煦的太阳让农夫最终脱下了他的棉袄。这个故事所包含的人生哲理就是：严厉、猛烈的攻击只能激起人们更猛烈的反抗，而温暖的爱心、热情的赞美更令人折服。让身为人师的我们对孩子们多些赞美吧！ 【关闭 | 打印】